银河补习班,一碗全鸡精调制的鸡汤
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（温馨提示：以下文章有剧透，请谨慎阅读）
最近去看了邓超的新电影《银河补习班》。
这个电影可以看出制作团队的野心，端上了看似干货的整锅价值观，想要在这个暑假赚够观众的热泪。
但造成的结果就是，虽然很多观众对电影传递的价值观是认可的，却也无法苟同这是一部好看的电影，更在看电影的过程中，无数次脑海中涌现黑人问号。
在豆瓣，目前这部电影的评分是6.3分。
下面的评论惨不忍睹。
我还是先来说点好的吧。
首先，我对电影中的一些价值观传递还是认可的，其中有三个情节比较打动我：
一、“我的教育失败了”
电影中，邓超饰演的是背着冤案的建筑设计师马晧文。在儿子马飞当上宇航员之后，马飞想要他不要再申述自己的冤案，怕影响自己的宇航员事业。
马晧文对马飞说：“看来，我的教育失败了”。
这一点我非常赞同。
对父亲马晧文来说最重要的事情是自己的冤案，可儿子马飞为了自己重视的事业要父亲放弃父亲认为最重要的事情。这说明这个孩子虽然事业成功了，却缺乏做人的温度。
马晧文能说出这句“我的教育失败了”很打动人。说明马晧文这个父亲没有缺乏做人的温度。
现在很多家长都是很肯为了孩子牺牲的，常常为了孩子的成功缺乏了自己判断是非的标准。
是不是只要成功就可以了，成功的人可以不顾别人的心情，放弃家人的尊严，甚至违法乱纪。家长在判断孩子行为的时候，又是不是以成功作为最后的标杆？
这一段很值得在亲子教育中探讨。
二、“我是第一次当爸爸”
鸡汤王子马晧文也有过情绪失控，对孩子大喊大叫的时候。
他这个时候说了一句“对不起儿子，我是第一次当父亲”。这句话之后马飞也还给了他爸爸说“对不起爸爸，我是第一次当儿子”。
（有影迷指出这句话最早来自韩剧《请回答》）
这段戏很好地演绎了“天下没有完美的父母”。
也在整锅过度营养的鸡汤中加入了一点真实的元素。
接纳错误，和改变错误是人际关系中很重要的一环。不单单是父母子女，朋友爱人都有这样的情况。
很多时候，刻意追求完美，反而不真实。
而有些人为了自己的尊严，哪怕自己犯错了也不承认，这也会导致人际关系的恶劣。
要有良好的人际关系，就要大家在关系中都要做到正视自己。
放开自己的辈分，以平等心对待他人。
父母也是会犯错的，如果父母正视自己的错误，就代表不会再犯同样的错误。如果不正视，只会让错误延续。
三、拒绝打压，多多赞美和支持孩子
电影中饰演马飞妈妈的是任素汐。
任素汐戏很好，把一个爱孩子又严格的妈妈演绎得很真实。
但这个妈妈也是很多孩子的噩梦吧，常常对孩子口出恶言。
马飞一直到爸爸马晧文回来了，才从爸爸眼中看到真正欣赏自己和崇拜自己的眼神。
爸爸要不要崇拜自己的儿子？
这个话题对很多人来说也许很新鲜。
难道不是儿子崇拜爸爸吗？
但我觉得健康的父子关系是相互崇拜的。
马飞也很崇拜爸爸，马晧文也真心认可儿子的能力。这也是马氏父子非常励志的一点。
以上，是我对《银河补习班》这个电影所认可的三个方面，下面来讲讲不认可的四个方面：
一、太长，太煽情
整个电影两个多小时，很多情节都是无用，仅仅为了煽情存在的。
比如马晧文带孩子冒着迟到的危险，早上跑去草地闻青草的味道，遇到小流氓这一段。
我看的时候简直不敢相信编剧导演会这么愚弄我们。
这纯粹为了煽情而煽情的桥段也太老土了吧。
而且小流氓欺负孩子还能理解，敢打家长也是疯了哦！
类似这种煽情又无用的情节太多了，还比如邓超卖血买电脑什么的，真的把电影节奏拖得很慢，很累。
可以理解，这个电影用心良苦，一直用力在想让观众哭，但我们这种勇敢的观众根本哭不出来。
文艺作品最忌讳的就是太用力想要观众哭或者笑。
这种行为叫“操纵观众情绪”。
刻意操纵观众情绪是很无聊的事情。我觉得真的好的作品，就是创作者自己想起就会哭或者笑。可在很多创作中，创作者为了追求效果会削尖脑袋想观众的反应，恰恰适得其反。
当然，我的读者中也有一些告诉我，有人确实看哭了。
这只能说是个体差别。
除了太长和煽情，这个电影的问题还有就是：通过一种很奇怪的方式来传递看似正确的价值观。
我不得不说，过度煽情，让我在看完电影有一种被愚弄的感觉。
二、应试教育不重要，为什么一定要强留在重点学校？
电影中马飞本来是一个读书很烂的学渣。他妈妈和后爸千辛万苦托关系把他送入了重点学校，他却一直在学校里垫底。
就在学校教导主任无法忍受学渣要把他开除的时候，邓超神奇地出狱了。
邓超是一个被冤枉进了监狱的建筑设计师。邓超的妈妈在他入狱的时候和他离婚了，另外找了一个男人成立家庭。
就在孩子马上要被开除学校的关头，邓超出狱了。来到学校的邓超目睹了一切，和教导主任打赌说，我的孩子期末考试可以进年级前十。
教导主任很惊讶，但也答应了。
后面的情节就是孩子真的进了前十了。
这孩子能进前十是另外一个话题，我们稍后再说。
我现在想问的是：既然觉得应试教育不重要，觉得考试刷题，做不做作业都不重要，那还为什么一定要留在重点学校？
这就是我的困扰，我从电影开始困扰到了电影结束。
电影里，邓超一直在反对和挑战这个学校的教育制度，认为学校只注重成绩，给孩子压力太大，让孩子们很累，对知识产生反感。
道理我都懂，你说得都对。
可既然这个学校和你的理念冲突，为什么一定要孩子留在这里呢？
我身边也有很多重视快乐教育的家长，他们一般就不会让孩子去读这种天天刷题学校。
所谓各求所需，让刷题学校给喜欢刷题的孩子读不好吗？
这个里面很冲突就是，其实人们都知道重点学校好，可又不接受重点学校强压的方式，希望重点学校改变教学方法。
但有没有想过，重点学校改变了教学方法，就不是重点学校了。
电影里邓超的儿子因为有主角光环，所以不读书也是学霸。但在现实中，真的有孩子是这样的吗？我只想和剧组说：你们不要骗我。
三、真的有超能学霸，不读书不做作业一样考前十吗？
邓超在电影中是一个鸡汤老爸。他的角色是循循善诱，主动激发孩子对学习的热情，而不是逼孩子做题。
这本来是对的。但邓超儿子在学校屡次不交作业也成了邓超“优质教育”的一个点，就很让人奇怪了。
孩子真的可以不交作业吗？
不要说在这种重点学校，就是普通学校也不行吧！
交作业本身是一个人的自我管理，和自我责任心的体现。一个长期不交作业的孩子，也从侧面反映了这个孩子的责任心不强。
比不交作业更惊人的是，在学校考试前二周，邓超说要带孩子去看航空展，毅然帮孩子请假两父子旅游去了。
在旅游的过程中，还遇到山洪，孩子差点去见上帝。
但神奇的事情出现了，在离开学校还是年级倒数第五的孩子，经过两周的旅游，和差点见上帝的经历之后，回到学校考出了年级前十的成绩。
我就想问问这个年级是不是只有十五个人？
只要是读过书的人就知道，这种事情不可能发生啊！
我们小时候学校里的学霸，也有装作云淡风轻的样子，小时候也许我们还会信，长大了就知道你以为学霸们在玩的时候，你也去玩了，可其实，他们都在做功课。
也有诚意学霸，就是真的一天到晚都在做功课那种。
学霸和普通人的区别就是，学霸不讨厌做功课，他们沉迷做功课的乐趣。
但不代表学霸不做功课好吗！
而且，在一个充斥着学霸的重点学校，你一个原本垫底的学渣，在经历了不交作业，考试前出门玩和吸纳老爸鸡汤数碗之后就变成年级前十？
再正确的道理，通过太假的故事来表达就让观众很懵逼，我们脸上写着“傻子”两个字吗？
四、快乐教育也好，应试教育也好，最后的目的就是“成功”吗？
这个电影有一个悖论，就是讲来讲去，还是讲“到底什么方式可以让孩子成功”。
看似温情的、父母无条件爱孩子的鸡汤，最后还是要回归到“成功”这件事情上。
无非就是在和观众讨论，到底是任由孩子的天性发展，孩子更容易成功；还是逼迫孩子努力上进，孩子更容易成功。
我就想问问，不成功的孩子怎么办？
要知道世界上大部分人都是不成功的。
可以上电视的宇航员和可以上电视的建筑师能有几个？
在真实的世界里，快乐教育的成功者比例可能是千分之一，应试教育的成功者比例可能是千分之五。
朋友们，你们信谁？
大家都在补课，你在旅游，大家都做功课，你在玩电脑。结果你成绩比大部分人好。
这种人存在吗？当然不能说完全不存在。只不过我觉得我们普通人没有命生到这样的孩子。
这种极其特殊情况，被当做国民普遍性来宣传推广，国民的普通小孩只会在茫茫人海淹死得更快。
而当孩子不成功的时候，家长再回头来看看快乐教育，问一句“说好的成功呢？”没人可以回答你。
我个人觉得快乐教育没有问题，但快乐教育的宗旨应该是“快乐就是成功”。
就是说，你的孩子觉得自己活得很开心，这就是他的成功了。
家长们一边支持快乐教育，不做功课也没事，一边又期待孩子将来功成名就，这也太矛盾了。
并且失望的可能性很高。
最后，我们回到一个终极思考的哲学问题，也就是前不久我公号写的一篇《不努力的人生，真的会快乐吗？》
这个问题其实我自己也没有完全的答案。
我们人活一辈子，追求成功的目的到底是什么？
很多人认为就是为了快乐。
但一个不成功的人，到底会不会真的快乐呢？或者说不成功的人，快乐的根基深不深呢？而成功的人是不是肯定会快乐呢？
这简直是人生中最难回答的三问。
因为可能快乐本来就是最难的事情吧。
作为家长，有勇气和魄力对孩子说一句“你开心就好”，其实就是给孩子最好的礼物。
《银河补习班》的鸡汤，道理也许是对的。
但喝了真的会消化不良。
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