社会情感教育暨教师专业素养及校长领导力建

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社会情感教育暨教师专业素养及校长领导力建设研讨会日前在京举行。研讨会由教育部教师工作司和联合国儿童基金会联合主办。教育部教师工作司副司长黄伟、联合国儿童基金会驻华代表花楠（RanaFlower）、教育部教师工作司教师发展处处长王薇、教育部小学校长培训中心主任毛亚庆教授、教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授以及多名来自全国28个省、市、区的教育行政部门负责人、教师培训机构负责人、社会情感学习项目县的教育局负责人、项目学校校长和教师代表们参会。“社会情感学习与学校管理改进”项目是教育部教师工作司与联合国儿童基金会自年以来合作实施的教育项目，在全国西部五个省份建立试点县（重庆市忠县、新疆疏勒县、云南剑川县、云南弥勒市、贵州纳雍县、贵州盘州市、广西三江县），共计有多所小学作为试验学校、约有14万小学生参与。项目实施的理念和经验自年以来辐射至东、中、西部十一个省区的十一个辐射县（重庆市云阳县、新疆库车县、贵州贵阳市白云区、广西南宁市邕宁区、云南省沧源县、甘肃省环县、内蒙古凉城县、湖北省麻城市、山东省曲阜市、青海省互助县、宁夏盐池县），共计多所中小学校参与实施，20余万名学生受益。本次研讨会旨在正式发布和全面介绍“社会情感学习项目”的研究成果和实践经验，并深入探讨社会情感教育对教师专业发展、校长领导力建设及学生全面发展的意义与影响。联合国儿童基金会驻华代表花楠表示，国际上大量的实证研究不断指出，儿童需要获得均衡的认知和社会情感能力，两者相互作用并相互加强，才能进一步提高儿童未来获得成功的可能性。自年以来，在教育部的大力支持下，联合国儿童基金会与国内外的专家学者共同努力，探索建立适合于中国的社会情感教育模式、方法和工具，在五个项目县开展了长期的试点实践，并见证了项目给学校管理和课堂教学带来的可喜变化，让数以万计的师生获益。联合国儿童基金会期待中国的社会情感教育模式能够在更广泛的地区推广和应用，让更多的儿童受益，也希望与教育部和专家团队继续合作，向全球其它国家和地区介绍中国经验。教育部教师工作司副司长黄伟指出，社会情感教育是教育的有机组成部分，以教师的专业发展和校长的领导力提升为抓手，回应了新时代人民对公平而有质量的教育的向往迫切需要，回应了如何争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人的现实问题，回应了突出强调学生个人修养、社会关爱、家国情怀的培养问题，在基础教育深度变革中促进学生积极、健康、全面地充分协调发展。黄伟希望本次研讨会在全面发布项目研究成果、展示实践经验的基础上，能够进一步探索将社会情感教育的内容纳入教师和校长的职前培养和职后教育课程体系，筹备成立社会情感学习国际研究中心，加强国际合作，为培养“四有”好老师、实现全面育人发挥示范引领作用。研讨会上，与会者就如何开展社会情感教育展开了热烈讨论，“社会情感学习项目团队”也向所有致力于学生社会情感能力发展、学校管理变革创新的教育实践者、教育研究者和教育管理者发出倡议，共同开展社会情感学习探索，让基础教育真正实现为学生打下宽基础的目标，让每个孩子都能享有公平、有质量的教育，做最好的自己，拥有更加精彩的明天。（光明融媒记者靳晓燕）

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